这是一本对于我来说挺艰难的书，从今年的7月份开始看，前200页花了两个多月的时间，怎么也看不进去，让我时常怀疑这本书究竟要说什么。可花银子买来的书含泪也要看完，况且这是某网站排名的日本十六大最受欢迎小说排行榜中位列第九的书，怎么可能不好看，一定是我自己的问题。
固执的坚持是一种愚蠢至极的行为，但有的时候靠着这种愚蠢，却可以到达远方。
本书在200页之后终于像一只蝴蝶一样打开了它的翅膀，全书一共1000多页，前200页我花了两个月艰难看下去，而后800页我用两个夜晚突击看完了，爱不释手，没法放下它。
之后花了两天的时间做了十几页的读书笔记，我一直在想这本书究竟要告诉我们什么，多数评论者认为它是反乌托邦之作，它当然反乌托邦，但正如知乎上一位评论者说得那样，如果作者用了这么多篇幅和笔墨仅仅为了反乌托邦，那也太麻烦了。直到昨天我看到了一篇网络爆文《上海退休教授6000长文批幼升小“牛蛙战争”刷屏，字字扎心》，我突然觉得我们所生活的不就是书中的神栖六十六町吗？我们的孩子就是里面的孩子。我们所经历的教育制度，我们的孩子即将经受的教育制度，与书中竟然那样相似。
首先甩一道上海某民办小学的幼升小的面试题。
题目是这样的：请小朋友观察下面的图片，每张图片都代表了一个词语，请按照一个词语的最后一个字，后面一个词语的第一个字相同的发音方式，将这些图片排序。类似于我们平时玩的成语接龙。看看你们能不能想出来这些词，完成图片的排序。（图片如下）
对题感兴趣的可以继续做题，不感兴趣看下面我要进行的剧透。
人物：
渡边早季：二一〇年十二月十日，生于神栖六十六町，小说女主，深爱瞬，后成功拯救小町，成为史上最年轻的伦理委员会议长。
朝比奈觉：早季儿时伙伴，深爱瞬，与早季共同抗敌，成为早季的丈夫。
青沼瞬：早季一行朋友当中资质最优秀的人，曾被寄予厚望，后因无法控制咒外泄变成了业魔，与松风乡一起毁灭。
伊东守：早季的朋友当中，才能最平凡，最胆小、老实的人。因为众人要寻找瞬死后失去的记忆而恐惧，导致咒力的失常，被列为不净猫处决的目标，之后他离家出走，与真理亚结合，生下孩子，后死于化鼠之手。
秋月真理亚：红头发，美貌无比，是早季一行人当中唯一可以使用咒力使自己的身体漂浮在半空的人，后追随守离家出走，生下孩子，被化鼠杀死。
渡边瑞穗：早季的母亲，图书馆司书。
杉浦敬：神栖六十六町町长。
无瞋上人：茅轮乡极乐寺主持，举行点燃孩子成长护摩的仪式。
镝木肆星：神栖六十六町咒力最高的人，每只眼睛有两个瞳孔，如果他想的话可以把地球劈成两半。
离尘：清净寺西堂，教育方面的最高职位。
朝比奈富子：伦理委员会议长，小町最高决策机构，能修复自身细胞的端粒，所以活到了200多岁。
岛饲宏美：教育委员会议长。
日野光风：职能会议代表，骄傲自大，喜欢年轻漂亮的女孩子。
乾先生：鸟兽保护官。
斯奎拉：食虫虻族化鼠的奏禀大臣，后人类赐名野狐丸。
奇狼丸：大黄蜂总司令。
恶鬼：拉曼——库洛基斯症候群患者。
业魔：桥本——阿培巴姆症候群患者。
不断从早季身边消失的孩子
第一次：早季通过了护摩仪式来到了完人学校与朋友相聚，朋友说她是最后一个，但是她清楚的记得当时还有其他人跟他一起留在贵和园没有去完人学校。
第二次：塔纸牌游戏中，同班同学天野丽子的表现很差，之后便消失了，班级由最初的六个人吧变成了五个人，但没有人关注此事。
第三次：运球比赛中，二班的片山学犯规，导致比赛平局，比赛之后他消失了。
第四次：瞬变成了业魔，早季没能救出他，之后良被分到班级代替瞬的位置，但早季觉察出记忆的错位和丢失。
第五次：早季找到了姐姐吉美的遗物——魔镜。得知姐姐也是在很小的时候被消失了。
第六次：守离家出走，一群人出去寻找，最终真理亚与守一起离开了小町。
下面写写我的感受吧：
故事发生在距离我们现在人类世界的1000年以后。在这1000年间，世界上出现了拥有咒力的人，你可以理解成像X战警一样的超能力。但他们并非保护人类的超能力者（其实超能力保护人类真的是个梦而已），当有一群人基因占了优势，能力卓越的时候，一场普通人类与拥有咒力的人之间的大战不可避免。普通人类失败，战争使地球被毁灭殆尽，拥有咒力的人统治了世界，他们也经历了自相残杀、暴虐荒唐的时代，最终崇尚科学发展的那一支取得了胜利，在日本建立了神栖六十六町。故事的女主角早季就出生在这个没有暴力、没有杀戮、没有汽车、没有敌人的童话般的小镇。小镇是以互相帮助和奉献来生存的，大家其乐融融。
早季六岁开始，便开始接受启蒙教育，去贵和园上学。启蒙教育结束的时间因人而异，当孩子具有咒力的时候，才可以通过护摩仪式进入完人学校。
从早季进入完人学校那一天开始，她便感觉到周围不断有孩子消失不见，最终她回忆起来自己曾经有过一个姐姐，可也消失不见了。
作为伦理委会的接班人，早季后来明白了一切。拥有咒力的人是一种幸运，也是种可怕的存在，小町上咒力最高的镝木肆星只要想的话可以把地球劈成两半。如果拥有咒力的人自相残杀，那么世界又将陷入那1000年中的混沌。于是人们通过基因改造和心理干预植入了攻击抑制和愧死结构，即人类无法相互攻击，一旦攻击发生，人会因愧疚触发自毁机制。但这仍然无法避免咒力的失控和外泄，那些无法自控咒力和咒力外泄的人被称为恶鬼和业魔。一个恶鬼或业魔就可以摧毁整个小镇甚至地球，所以小镇一直致力于对未成年人的教育，当他们一出生开始便受到各方监控，一旦发现他们的咒力有所失常，便会被伦理委员会制造的不净猫吃掉。
所以姐姐因为近视眼不能自如控制咒力被杀掉了，那些咒力不足没有通过测试的孩子永远地消失了。
小说中最具天赋被人们寄予厚望的孩子叫瞬，人们原本期望他可以成为像镝木肆星那样伟大的人物。但最聪明的孩子提着最易碎的灯笼，他承受着瞩目也承受着压力，两者的压力最终使他无法控制咒力的外泄而成为了业魔。
这不禁让我想到了《上海退休教授6000长文批幼升小“牛蛙战争”刷屏，字字扎心》里面所写的那个6岁的外孙。他也是被寄予了厚望，家人从3岁开始培养他，希望他能够通过上海民办小学的面试，一路走上名牌大学。可在孩子接受最后一次面试的时候却发生了挑眉毛、抽动等不能自控的动作。学校因此拒绝了他，医生诊断他为“小儿抽秽语与综合症”，是一种慢性的神经精神障碍疾病，很难治愈，是在长期的压力和紧张中患上的。
一个是书中无法控制自己的咒力的瞬，一个是现实中无法控制自己的动作的6岁男孩。
他们背后的黑手是谁？
是残酷的教育制度。
如果不合格。就死。
我们的世界没有书中那样残酷，测试不合格的孩子不会被杀死，可是想一想现在的社会，精英教育的压力下，那些没有能力获得更高层次教育资源，那些看上去像被放弃了一样的孩子，最终去向了哪里？
所谓的自由是有限的，没有资本连话语权都被剥夺。看一看现在的社会新闻，没有钱，工作平平的男人买不起房子，娶不了老婆，在愚昧家庭里长大的女孩嫁到同样愚昧的婆家在生产的时候接受着非人的待遇最终跳楼身亡，地铁里陌生人之间呼吸着彼此的口气，厌恶却无法逃离，冷淡面孔下面不安稳的内心。我们都曾是被选择的孩子，有的人被选择去了，有的人被剩了下来，残酷的社会竞争和周围环境对于loser的定义不正是隐藏在黑暗处的不净猫吗？
所谓教育制度是竖起了一根长长的高高的杆子，下面所有的猴子争相恐后向上爬，爬上去的猴子永远在杆子上，不能向左或者向右，不然就会像咒力外泄的瞬一样掉下去摔死，很快他们会习惯在杆子上的运动状态，还会学会打滚和跳跃，而杆下的猴子满脸惶恐满眼渴望看着上方，实在上不去了，就回去生一只小猴子，把它弄上去。
瞬的死亡只是书中故事的开始。
后来被人类长期奴役的化鼠向人类发起总攻，想要取而代之，带有主角光环的早季最终拯救了整个小町。
在审判化鼠首领斯奎拉的时候，他发出怒吼：“我们是人！”在场所有的人类都笑了。
而早季和丈夫有一天赫然发现，化鼠的染色体和人类一样，都是23对。
化鼠是人。
在战争中胜利的拥有咒力的人将人类基因里面植入裸滨鼠基因，使他们成为了老鼠，这样就可以永远奴役他们并可以随意杀害。
可惜的是，即使知道了化鼠是人，早季的愧死结构也没有被触发。为什么？她的丈夫觉的一句话很好地解释了这一切：他们已经不是人了，你能接受那样丑陋的外表是你的同类么？
在神栖六十六町，没有一个人会质疑孩子的消失，那些不被选择的孩子，被不净猫吃掉是理所当然的，就连孩子的父母，也不会有任何质疑。这就是教化的力量和可怕之处，当整个社会都已经处于这样的齿轮中运转，人们只会把不和谐的音符去掉，所以当他们面对斯奎拉这只面目可憎的老鼠说出自己是人的话，当然会发笑，他们所处的体制，所处的位置，又怎能看清真相。
而早季在知晓了一切的真相之后，顺利当上了伦理委员会的议长，虽然曾经知道了亲姐姐仅仅因为视力不合格而死亡，虽然曾经历了身边一个个朋友的死亡， 在小町经历了如此变革之后她明白新出生的孩子们可能心理上出现问题的可能性更大，可她还是培育了不净猫，她期望不会有让不净猫出动的机会，却不敢打破这样的轮回。
那个6岁的男孩子，全家在商量了之后，决定移民，到国外求学。国外的环境会轻松很多，不过这样一来，孩子可能将要面临亲情的割舍。写文章的人看似批判教育制度，可自己何尝又不是在做着妥协，我想知道如今，还有没有一个家长敢说，孩子，你就这样吧。
有时候我们真的应该想一想，
我们的教育制度选拔上来的是什么人？
淘汰的又是哪一批人？
我门从小到大学的伦理、被植入的观念、所坚信不疑的道德准则，是什么？
我门所看到的，所坚信的，真的是真相吗？
我们所坚持的正义，我们所摒弃的恶，是它们本身吗？
我们所依赖的法律，天经地义吗？
我们所苦苦追求的真相，究竟是真相本身，还是我们希望得到的一个答案？
最后我来说一下文章开头那道幼升小的面试题都考察了6岁的孩子哪些方面：首先孩子要听懂这道题的规则，第二要根据图片联想出相应的词语，第三要按照接龙的规则把词语和图片连起来，第三，要把这一切的结果表达出来。
曾在六十六町生长的早季记得小时候常常被老师要求以“我很难过……”为开头造句。所有的测试都是有目的的，这是为了探究孩子内心的承受能力以及对于难过这件事的想象力，以此来推测他们是否有控制咒力的能力，是否有变成恶鬼和业魔的可能。
严防死守的小镇最终还是差一点被夷为平地，死伤无数。
当今我们所奉行的精英教育，从孩子很小的时候便开始考察孩子的智力、反应能力、表达能力、记忆力，希望6岁的孩子可以拥有20岁孩子的智慧。可是，当一个80岁的人与100岁的人面对面，他们之间的智慧是否还存在天地一般的差异？人的能力是否真的可以无限叠加，还是会在某一个点彻底崩溃？
目前我们对孩子所做的一切，究竟会带来什么，将在几十年后见分晓。